⊙记者 王琳雅 通讯员 刘钦赐 戴淑增 文 郑文典 图

今年新学期开学前夕，芗城区多家中小学校家长收获了一份“惊喜”——今年3月，芗城区逐步扩大课后延时服务开展范围，在全区范围内新增50所中小学校开展课后延时服务。

从试点开展，到覆盖55所中小学，“官方带娃”不仅解决了家长接送孩子难题，还通过开设社团活动拓展了学生素质。

帮“管”又帮“教”

部分学校显示：学生成绩有所提高

日前，在课后延时服务期间，芗城金峰实验小学英语教师洪婧正与学生进行英语游戏互动。为了让学生度过充实的时光，即使是在下课后的课后延时服务上，洪婧也精心准备，带来了既有趣味性又能让学生增长知识的课程内容。

如今，在为学生们开展课后服务工作中，洪婧也有了不少新收获和新思考。“一堂课的时间有限， 如今，我们有了更多的时间对学生知识掌握情况进行了解。一方面能及时为学生查缺补漏并给予指导，另一方面也有利于老师更好地把握教学节奏，提高教学效率。”洪婧认为，在课后和学生谈心，他们似乎也更能敞开心扉。而经过一段时间的引导，班上的几名学困生克服了对英语学习的恐惧，还经常在课下主动要求老师帮忙纠正发音。

闽南师范大学附属小学是芗城区首批试点开展课后延时服务的学校之一。该项服务的开展，不仅缓解了家长接送孩子难题，也让家长省心不少。

闽南师大附小六年级是参加课后延时服务学生人数最多的年段。根据去年12月至今年4月学生成绩分析数据，从平时小测到单元考，学生们的成绩普遍提高了许多，年段成绩平均分与第一名平均分也逐渐缩小。“一些成绩不理想的学生通过辅导后，不再害怕学习，提高了学习兴趣。”闽南师大附小副校长林珠英说，参加课后延时服务后，许多学生不仅作业质量提高了，课前的预习也完成得较好，这也使得老师第二天的课堂教学质量有了保证，进入了学习的良性循环。

作业为主、兴趣为辅

尝试分年级、分时段开展兴趣特长课程

记者了解到，在今年新学期的课后延时服务中，不少学校不满足于“有”，在对学生进行作业辅导以外，还因地制宜，指导学有余力的学生拓展学习空间，满足学生的个性化发展需求。

今年4月起，闽南师大附小尝试分年级、分时段开展以作业辅导为主、兴趣特长课程为辅的课后服务。

“我们希望通过课后延时服务进一步丰富他们的课余生活，让孩子身心发展更健全。”闽南师大附小副校长林珠英介绍，如今课后延时服务不仅对学生进行作业辅导，帮助他们进一步消化和巩固课内知识，还将在他们完成作业之余，组织参加尤克里里、剪纸等社团活动，丰富他们的课余生活。

芗城金峰实验小学在课后延时服务期间，邀请专业教练员到学校开展网球、舞蹈等社团活动。并充分运用学校良好教师资源，开展足球训练活动，进一步增强学生体质，增进教、音体美融合。

采访中，不少教师向记者表示，学校严禁将课后服务演变为集体教学或集体补课。然而，在随着学校社团活动的深入开展，也有个别家长对学生的学习持功利化态度，声称：“等孩子上小学高年级，可能一放学就得将孩子送去校外参加培训班强化训练。”这令许多教师感到无奈的同时，也进一步激发学校不断优化课后延时服务的决心。

“对于小学的孩子，身心健康发展比知识更重要。小学阶段过度追求成绩本来就是一个误区。”一位多年从事教育工作的教师表示，课后延时服务将学生的课后时间统一管理，有利于全体学生的教育公平。同时，通过课后延时服务进一步加强作业管理，指导学生尽量在校内完成作业，也可进一步将孩子从课后作业中解放出来，真正实现身心教育。

央厨工作人员为学生准备营养饭菜

制定两周不重样菜单

享受服务的学生增长至一万五千余名

据芗城教投平台数据统计显示，全区参加课后延时服务的学生人数从三月初的一万三千余名增长至目前的一万五千余名。学生报名人数增加的背后离不开不断调整优化的课后延时服务水平。

事实上，早在一个月前，芗城教投公司便举行了关于芗城区中小学课后延时服务开展的听证会。课后延时服务的餐食成为会上大家关注的焦点之一。而对于什么样的饭菜才能满足学生的饮食需求，芗城教投公司总经理石为民坦言，孩子的餐饮喜好不尽相同，要在确保安全、营养的前提下，满足上万名学生的口味并不容易。

“老师，餐盒里剩下的都是骨头了，我这样算不算做到‘光盘行动’。”日前，在闽南师大附小的午间课后延时服务中，一位学生的表现让林珠英感到好笑又欣慰。近段时间以来，许多学生挑食现象减少，餐盒中学生吃剩下的饭菜越来越少。在她看来，可口的饭菜是其中的关键。

餐品从清淡、重口褒贬不一，到如今符合大多数学生的口味，这让央厨相关负责人韩丽珊感到十分欣喜，“我们每天会对学生吃剩的菜品进行分析。同时，配餐人员还会将老师、学生对餐食的意见进行登记。经过一段时间的调整，餐品的满意度提高了不少。”但她认为，要将这项没有“休止符”的学生午餐工程做好，做到这样还远远不够。

如今，即将来临的夏天也给午间供餐保质带来了新的挑战。韩丽珊说，为此央厨通过引入先进的设备来缩短加工时长。并增订了专用保温配餐车，进一步加厚车厢厚度，以此来保证配送环节保温。

此外，记者了解到在今年新学期的课后延时服务线上报名中，芗城教投新增了学生过敏食物信息填报。央厨通过平台大数据，汇总家长填写的过敏食物信息，进一步筛除多数学生容易过敏的海鲜品种等。此外，央厨还邀请高校食品系专家进行论证分析，制定出符合学生饮食营养需求的半个月不重样的菜单。

完善服务方向

探索利用课桌为学生提供午休床

课后延时服务，尽管得到了普遍认可，同时也面临新挑战。

午间课后延时服务在夏季该如何应对高温问题？在一次家长会上，这也成为不少家长的顾虑。记者了解到，目前许多学校教室都没有安装空调，甚至不少学校因电路问题无法安装。

为此各学校也正探索如何利用各自的硬件条件，进行新的尝试。“虽然教室没有空调，但学校图书馆等功能室装有空调。”林珠英说，下一步学校计划将装有空调的功能室充分利用起来，为学生提供一个凉快的午休环境。而近段时间，广东深圳小学生在教室午休床上休息的视频，同样引起了林珠英的关注，“我们也在思考是否能利用学校的课桌，为学生提供午休床。”

此外，不少学校负责人存在着这样的顾虑：开设丰富的课后延时服务，需要更多教师的参与，但目前不少学校艺术类社团面临专业教师力量不足的情况。

“目前参与课后服务的学生家长满意度还比较高，但是随着参与学生的增多，要进一步丰富社团活动，需要更多的专业教师参与指导。”一位老师告诉记者，目前许多学校都开展了社团活动等课后服务，但师资力量不足或将面临前期火热，后期动力不足的情况。

对此，芗城教投公司总经理石为民坦言，目前课后延时服务虽然缓解了许多家庭的后顾之忧，但就目前学校的基础设施条件和配套资源来看，要为学生提供更高质量的校内课后延时服务，还有很长的路要走。“开展课后延时服务不但不能满足于‘有’，还要直面市场机构的竞争，以全新的视角提升课后服务质量，满足家长和学生多样化的需求。”