本报讯(陈芳清)近日，一场“基于‘双减’背景下，如何让体音美课堂更精彩”的主题教研活动在华丰中心小学举行，活动以“同上一节课，同评一节课，同思一节课”的形式进行，旨在让教师们在“同中求异”“异中求同”的过程中，共同探索“双减”之下，如何优化体音美课堂，更好地促进学生全面发展。

活动中，体育组郑飞老师执教《跳跃-蹲踞式跳远的踏跳》。他采用学、练、纠相结合的教学方法，并针对各项动作练习的时间、次数及强度作出科学的安排，整个教学过程既能做到面向全体学生，又能关注学生个体差异，做到因材施教，使每个学生都学有所得；李思勇老师授课《跳跃-立定跳远》，采用互动游戏、分组比赛、拓展练习等教学设计，增加课堂趣味性，极大地激发了孩子们的学习积极性，课堂组织有序、气氛活跃，真正做到让学生乐学、会学、善学；唐逸昉老师执教的《跳跃-单脚交换跳绳》，采取适应学生差异的分层递进式教学方法，通过演示使学生直观地了解、掌握跳绳的基本动作，并逐步加入单、双脚交换跳、双手空摇双脚跳等难度动作，用由易到难、循序渐进的方式逐步培养学生的协调性和空间立体感。音乐学科教研活动中，林艺妹、陈小云、吴丽琼等三位教师就《过新年》一课进行同课异构。林艺妹老师的课堂以表演为主，注重培养学生的自信心和表现力，通过开展丰富多彩的音乐实践活动，积极构建有效的师生互动。课堂教学中，老师教态自然，语调生动，十分具有感染力，学生们踊跃参与，课堂氛围热烈；陈小云老师通过课前导入、新课教学、重难点讲解、小组创编讨论及展示等一系列教学环节，充分调动学生的好奇心和学习积极性，孩子们跟着老师一起唱起来、跳起来，在音乐中启迪智慧、快乐成长；吴丽琼老师则通过带领学生进行反复地朗读歌词，加深学生对歌词内涵和歌曲情感的理解，并逐步引导学生根据歌曲内容自由发挥想象，在潜移默化中培养学生的综合音乐表现能力。

课后，全体教师共聚一堂，展开了热烈的讨论和交流，从学生学习、教师教学、课堂文化等多个维度，对课堂进行多样化视角分析，共同探索自主、高效、充满活力的体音美课堂教学，进一步推动体音美从“有效”课堂向“高效”课堂转化。