核心提示：

2022年的毕业季即将到来，由漳州市教育局委托漳州市城市职业学院培养的首届公费师范男生即将走上工作岗位。公费师范男生在学习上有哪些收获？他们对未来有什么规划？学院对于他们的培养，有哪些具体的要求？近日，记者进行了实地探访，一起来了解一下公费师范男生在校的学习和生活。

6月2日下午三时许，在漳州城市职业学院美术教室里，2020级（1）班的50名男师范生正在上国画课。同学们在老师的指导下，认真地调色、着色，山水花鸟，栩栩如生……自2017年起，漳州城市职业学院开始承接漳州市小学教育专业公费师范男生培养工作。五年来，教师教育系坚持五育并举，落实立德树人根本任务，实施“卓越教师培养计划”，取得了不错的成效。

一专多能 综合发展

漳州城市职业学院2019级（1）班的沈裕楠和2019级（2）班的郑晓毅同学不惧酷暑，在小黑板前一笔一划认真地练习着粉笔字。

“晓毅的字很有张力，他的进步很大。” 来自诏安县的沈裕楠，担任班级的学习委员，是个很爱学习的同学。在他看来，可以练一手好字，是进入漳州城市职业学院学习最令人开心的事情之一。“在学校里，毛笔字、硬笔字、粉笔字、简笔画，我们都不折不扣地认真训练，希望走上三尺讲台后，能为学生做好示范。”

郑晓毅来自漳浦，当年他以全市第一名的成绩考上漳州城市职业学院。“上初三那年，我就想要当一名老师。”郑晓毅说，“当时也有想继续努力参加高考，考福建师范大学或者其他的师范类院校，后来与家人商量，就直接报考了五年专。”郑晓毅是班级的团支部书记，谈及大学毕业后的计划，他表示希望能够回漳浦的母校当一名小学老师，成为孩子“喜欢的老师”。

“践行师德”“学会教学”“学会育人”“学会发展”是师范培养的四个维度。“公费师范生的培养面向农村，我们要培养下得去、留得住、教得好的一专多能的全科型优秀教师。”漳州市城市职业学院教师教育系副主任白碧慧老师告诉记者，师德教育情怀的养成和教育教学能力的培养是重点，一是从入学开始，第一课就开始引导他们形成教育情怀，能够适应农村的教育教学、扎根农村；二是重点培养学生教育教学的能力，包括基本功的培养和具体的学科教育教学能力、班队管理能力的培养。“通过‘认识实习’‘专项实训’‘岗位实习’等层层递进的实践教学，利用各种实习实践平台，让学生将学到的教育教学理论和教学基本功运用到教学中，做到‘知行合一’。”白碧慧说。

漳州市城市职业学院教师教育系主任杨丽英老师介绍，学院对公费师范男生的定位是：要满足乡村教师承担多学科教学的实际需要，要努力让自己成为德智体美劳全面发展的全科型“四有”小学教师。工作五年内要成为教育教学的骨干；十年内要成为学校管理的骨干，能够引领团队深入开展教育教学改革和学校的建设，推动所在校的高质量发展。

校校合作 全程实践

回顾两年多的学习实践，沈裕楠同学认为目前自己各方面能力都有不小的提升。在漳州市芗城金峰实验小学的认识实习中，在最后一天，沈裕楠走上讲台，给二年级的孩子们上一节“课堂练习”讲评课。“以前上台总是会很紧张，”沈裕楠说，“后来慢慢就习惯了，反复练习说课、上课，还是很有用的。”和沈裕楠一样，郑晓毅也收获颇丰，他的书法作品获得不少奖项，目前已成为漳州市书法家协会会员。在学校里，他除了上课，还有意识地努力提升自己的小学教育教学能力。

白碧慧老师介绍，与高职其他专业的同学不一样的是，公费师范男生前三年要求晚自习，系部指派优秀教师到教室进行辅导。晚自习的内容除了各学科的知识复习外，还特别强化了写字、习画、教师口语等基本功训练。“晚自习在时间上要求是很严格的，但学习内容可以自主选择，学生可以根据自己的个性特长和兴趣爱好，去书画实训室，去钢琴实训室，去教师口语实训室等场所练习教师基本功。”

为了让公费师范男生能够更好地学习到规范化、高标准的教育教学管理，更扎实地培养小学教育教学能力、教研能力以及管理能力，漳州城市职业学院历来重视学生实习安排工作，组织学生到最好的学校去实习，向优秀教师，向名师学习，获得最优化的专业成长。杨丽英主任介绍，五年专的学生在第九学期，会到漳州市实验小学、龙溪师范学校附属小学集中跟岗实习一个学期。“这两所学校十分支持我系师范生的培养工作，对实习工作做了详细周到的安排，安排了最好的老师带教，指导公费师范男生专业成长。”

“在第十学期毕业顶岗实习之际，一方面，我们奖励部分优秀学生继续留在市直两所学校集中顶岗实习，跟着名师学习。另一方面，市教育局人事科专门组织协调各县（区）教育局，按生源地把公费师范男生分配到各县（区）最好的小学顶岗实习，安排最好的老师带教，指导专业成长。”杨丽英说。

“非常感谢社会各界对公费师范男生的培养给予深度指导和大力的支持。”在杨丽英主任看来，公费师范男生在较高的平台快速地实现专业成长，是高校-政府-小学“三位一体”协同育人成效显著的一个缩影。