教育是攸关国家发展、民族兴衰的百年大计,也是寄托亿万家庭对美好生活期盼的民生工程。因此，教育是久久为功的“大事业”，不是资本和流量追逐的“小生意”。针对上述乱象，相关法律法规早有禁令，未成年人保护法规定，以未成年人为服务对象的在线教育网络产品和服务，不得插入网络游戏链接，不得推送广告等与教学无关的信息，我国广告法也明确禁止涉黄涉暴广告出现。

从广东省在全国率先出台的省级监管教育APP办法，到北京市教委等三部门发布的《关于进一步做好教育移动互联网应用程序备案及管理工作的通知》再到“学习类APP”白名单的颁布。针对部分“学习类APP”的过度商业化、娱乐化，我国相关部门也不断探索规范管理“学习类APP”，从制度和法律上规范此类软件的产品设计。

如何让“学习类APP”更好地为学生服务也逐渐成为不少教育从业者所关注的问题。在教育行业从业多年的数学教师赖仕雄认为，当下，“学习类APP”数量大，适用范围广，竞争十分激烈，尊重教育，守住社会责任，遵纪守法经营是APP开发者赢得认可的基础，加大监管力度，提高准入门槛是行业有序发展的关键。在教育实践中，结合不同阶段学生的特点，设置符合相应阶段的内容产品，为学生提供有价值的学习资源和氛围清新的社区，能让学生的学习生活更便利、更多彩。

值得一提的是，由于未成年人对平台内容的判断力欠缺，对于互联网教育呈现出的新特点，凸显出的新问题，不仅需要监管部门继续加强监管，还需教育从业者、APP开发者、学校、家长等共同努力，还未成年人一个清朗的网络学习空间。

☉本报记者 王心如