“一年之计在于春”,对于“00后”的老师而言，刚刚走上三尺讲坛，教育经验也许不那么丰富，但是年轻人的朝气蓬勃和亲和力也许是他们“自带流量”的优势所在。新学期，“00后”老师们制定了什么教学计划？他们有哪些新的重要计划打算在这学期实现的？本期，一起来关注“00后”老师的新学期计划。

立足素养，提升课程吸引力

龙海区浮宫中学七年级音乐老师康羽齐是一位“00后”教坛新兵。参加工作才半年多，她在大学学习期间就有给自己定计划的习惯。2024春季开学，她根据学生的学情，制定了一份详尽的新学期计划，除了完成教学目标外，她还计划了每月与学生分享一次关于音乐的时事热点；每月通过让学生欣赏熟悉的古典音乐来培养学生的音乐素养；每月上一次主题音乐课给予学生更多体验乐器的实践机会。

“学生在小学时期的音乐教育参差不齐，多数学生音乐素养较为匮乏，加上他们目前正处于青春期，生理和心理方面日趋成熟，个性差异也较为明显，部分学生会出现害怕表现自己的现象。”康羽齐告诉记者，在新学期的课堂上，她会丰富上课的方式，激发学生的学习热情，了解学生的兴趣所在，结合当下的时事热点来进行授课。她举例说，上周的音乐课，她与学生一同讨论春晚中的精彩节目，并且将春晚节目中与音乐相关的知识点渗透给学生，这样一来学生在欣赏节目的同时也能够轻松获取知识。

“如果单纯地给学生讲解古典音乐，他们会觉得较为枯燥乏味，并且较为排斥。”康羽齐介绍，本学期她计划借助学生熟悉的题材来丰富他们的音乐素养，比如通过欣赏《猫和老鼠》的片段，为学生讲解该片段的音乐，让学生发现原来古典音乐就在我们身边。“我准备在教授《我和你》这堂课时，将北京奥运会与北京冬奥会结合起来，做成一堂关于奥运主题的音乐课。”康羽齐说，经过上个学期的观察，她发现学生对于乐器体验有较大的兴趣，在新学期的教学中，她也会让学生体验更多的乐器，并给学生提供更多的实践机会。同时，她也会更多地关注学生的心理状态，为学生搭建沟通的桥梁，尽量让每一个学生都能参与到课堂并学有所得。

加强互动，发挥学生主观能动性

作为一名刚正式工作的新教师，“00后”东山二实小李国权老师不仅给自己制定了新学期的短期目标，还定下了近三年的成长目标。在李国权看来，新教师能与学生共同成长是必要的，也是幸福的。“明确并拥有目标是我能够快速成长的捷径，只有我的专业能力和教学经验能力得到快速提升，才能更好地带领孩子们遇见更好的自己。”李国权说。

新学期，李老师最想把“纸上空谈终觉浅”的道理，传达给学生，他担任的是五年级数学课的教学，他认为，学生在课堂里收获的知识大多是理论性的，而课堂最终是要走向实践的，只有让学生真正参与课堂，才能收到比较好的教学效果。“本学期，我在课堂上加强与学生之间的互动上，会多下一些功夫。比如，在教学前先读透教材，把握核心知识并灵活使用教材；在教学中，把握课堂纪律，让课堂具有闪光点，持续发生‘生生互动和师生互动’，更好地发挥学生的主观能动性；在教学后，与前辈积极交流，修正自己的不足之处，及时进行教学反思。”

此外，新学期，李国权老师还计划加强对课标的钻研。“只有吃透课标要求，才能在教育教学中渗透课标精神，促进学生素养的提升。”他表示希望有机会能多参加学校或县市举办的“青年教师片段教学比赛”或赛课比赛，以赛促提升，在教育教学水平上有更多的收获。

钻研教材，精进知行思创

新的学期，龙海一中化学老师高书群的新学期教学计划最终的落脚点在于“提高教学质量”。具体是：“精进‘知行思创’课堂教学形态，通过真正理解—学以致用—思维培养—创新迁移四个环节，活化知识，进行体系建构，让学科知识条理化、系统化、结构化。”

高书群说，首先她会深入钻研教材，备好每一堂课。根据教材内容和学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；其次是向45分钟要质量，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性。组织好每一次化学实验，通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。同时设置一些有意义的问题，问题的设置遵循由简单到难，由浅到深的原则，让学生都参与到课堂中来；最后做好教学反思，不断提高自身的业务素养。授课后及时记录本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。同时不断向身边的有经验的教师学习。

☉本报记者 苏水梅 文/图