龙师附小的道德与法治课堂，为孩子们铺展了一张“生活的万花筒”，将“思政小课堂”融入“社会大课堂”，为同学们的人生开启了多种“打开方式”，不断将全方位协同育人机制向纵深推进。

在这里，课堂与生活紧密相连，课程与实际对接，创设多样化教学情境，让学生在熟悉的生活情境中学习和体验；在这里，道德与法治与其他学科密切联系，将历史、文学、艺术等元素融入道德与法治教学中，注重学科融合，以丰富课程内容，提高学生综合素养；在这里，同学们开展了小组讨论、角色扮演、情景模拟等系列活动，设计形式多样的学习活动，激发学生的学习兴趣和积极性……龙溪师范学校附属小学思想品德组教师汤敏说：“教师还会根据学生的学习情况，设计相应的评价和反馈机制。通过积极有效的评价，激励学生内在的动力，引导学生积极参与道德与法治学习，培养孩子们成为具有良好道德品质和法治意识的新时代公民。”

如何让思政课堂入脑入心？汤敏老师说：“我们根据不同年龄段学生的身心发展特点，以学生实际生活为基础，分学年段、按主题对教学内容进行科学设计，制定具体、可操作的目标，及时跟进社会发展进程，将党和国家重大实践、理论创新成果引入课堂，以学生喜闻乐见的方式丰富与充实教学内容，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。”

文化启德，润心启智。在汤敏老师看来，在人生“拔节孕穗期”——青少年阶段，播下真善美的种子，并使其“发芽出苗”，开展道德与法治教育，无疑是一副“良方”。“道德与法治课程为青少年全面发展提供了有益补充，帮助他们抵御错误思潮的影响，帮助他们真正树立起正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们规范道德品行，形成健全人格，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人，打下牢固的思想根基。”☉本报记者 陈慧慧 文/供图