“哈喽，你儿子和同学在楼下玩时，请了包括我儿子在内的几个同学喝水，我觉得不太合适，孩子明天会把买水的钱还给你儿子。”“没关系吧，一瓶水而已。”“不，我平时一般不给孩子零花钱，但也不能让孩子养成随便花别人钱的习惯。”日前，记者的朋友，一位二年级孩子的妈妈描述了跟班里家长的一通电话，无奈中带着困惑，孩子究竟该不该拥有零花钱？有零花钱的孩子又该如何管理好这些私人财产？

低年级的孩子大多拥有零花钱

记者通过托管机构，随机对小学生携带及使用零花钱的情况进行调查，惊讶地发现，二三年级的孩子大多拥有零花钱，而四至六年级的孩子，则大约只有一半拥有零花钱。

二年级的小涵同学告诉记者，她从幼儿园中班开始就有零花钱了，主要来源是帮着干家务和考试奖励。比如大扫除时帮妈妈擦桌椅、擦玻璃，还有考试100分，都能得到零花钱奖励，这些奖励自己都会收到储钱罐里。遥遥同学也一年级就有零花钱了，主要是用积分和妈妈换取的，比如早晚刷牙、又快又好完成作业都有积分奖励，考试考得好也有加分，到现在他已经用积分换了192元“巨款”了。小凡同学的零花钱则是他自己从家里抽屉等各个角落收集来的硬币，还有中秋博饼获得的现金奖励，都放进存钱罐了。对比之下，小朱同学零花钱可能是最多的，二年级一开学，妈妈就充了200元到他的电话手表，每次去祖父家走亲戚都可得到100元红包，算是小大款了。

相比低年级孩子，高年级孩子拥有零花钱的约有五成，四年级的欧阳同学表示，她没有零花钱，需要买东西就跟妈妈要，妈妈同意会给钱让她去买。六年级的小哲和小勒都表示，从小到大家里都没给零花钱，需要文具等学习用品都由爸爸妈妈帮忙去买，他们习惯了也乐得轻松。相对部分孩子的“身无分文”，高年级有零花钱的孩子也有一定的“贫富差距”。四年级的小宇同学每月手表支付宝都会收到妈妈20元的打款，六年级的小晨同学每月零花钱80—150元。

零花钱怎么花大多有约定

孩子有了零花钱以后，“怎么花”，家长们两极分化了，有些家长认为既然给了，让孩子们自行安排也未尝不可。而有些家长认为应该严格管理。

小涵同学对零花钱的“自主支配”意识很高，她靠劳动和考试成绩赚了不少零花钱，夏天可以买喜欢的冰淇淋、饮料，还可以买些学习用品，每个月大约花100元，有剩的钱她打算存起来交学费。相对于小涵同学的家长，大多数家长对孩子零花钱怎么花有着严格的约定。四年级的小宇同学虽然每个月支付宝有20元的零花钱，但他花钱都要经过妈妈同意，必须要用在文具等学习用品上，若需要吃零食，则由妈妈另行掏钱购买。同是四年级的小杰同学说，妈妈要求他每次花钱都要报备，要记账，月底统计总共花了多少钱。六年级的小晨同学的妈妈规定他2天最多花10元，这样他每个月基本就可以存20—30元。

采访中，孩子们不约而同地表示，文具等学习用品开学时一般都会买好，所以上学时这方面基本不怎么需要花钱，只是暑假才偶尔花。并且家长们一再强调不能随便买零食、玩具，加上大多需要报备，所以花的钱不会太多。不少孩子甚至还表示，零花钱舍不得花，存下来以后可以买自己喜欢的东西。

零花钱的给和花需要引导监管

小学生该不该给零花钱，并没有一个标准答案。家长不给，大多是担心孩子们胡乱花钱。可不少老师认为，可以给零花钱。漳州市实验小学老师林晓姗建议，可以根据孩子的年级给零花钱，比如一年级涉及十以内的加减法，可以定期给孩子10元左右的人民币让孩子自己支配，让孩子有纸币的意识和基本口算的能力。随着年级增加，可以根据孩子心智和家庭消费水平，稍微提高孩子的零花钱。

采访中，不少孩子表示是通过家务劳动和考试成绩来得到零花钱，对此，林晓姗认为可以适当挂钩，金额不宜过高或者过低，比如扫地板一次1元，倒垃圾或拿快递也可以1元。巷口中心小学的柯丽端老师建议，鼓励孩子积攒纸皮或者矿泉水瓶去卖来攒零花钱，增强成就感。两位老师都认为，最好让孩子记账，对自己的收入支出有意识。

对于零花钱怎么花如何引导监管，柯丽端老师建议，每个月或者每周固定给孩子一定数额的零花钱，帮助孩子规划零花钱用途，比如一部分消费，一部分储蓄。林晓姗建议，逢年过节孩子收到大额红包时，可以劝孩子自己记录，并在大人的监管陪同下存起来，如果需要支出要和大人商量。小额的零花钱，可以让孩子携带5—10元在身上，家长定期跟踪一下孩子的消费情况。

有意思的是，对于家长们反对的零花钱购买零食玩具，老师们认为给孩子一点点购买零食玩具的空间，童年才算完整。

☉本报记者 林艺群