针对父母普遍关心“怎样提高阅读能力、怎样让孩子的阅读更深入、怎样让阅读不偏食、如何借助阅读提高自己思维品质”等问题。龙海市程溪中学语文高级教师李美玲认为，家长要有意识地从这些具有普遍意义的问题入手，学会如何为孩子在“阅读与表达”之间架起一座桥梁，让阅读促进表达。家长和老师要引导孩子走出“阅读能量循环圈”，训练从“精读到深读”，做到“读后思考才有效”。可以利用一些激发思考的妙方，比如“心灵阅兵、自相矛盾、信口开河、乱写乱画、倒背如流、大胆混搭、顺藤摸瓜、写信代感”，实际上就是引导学生与书籍对话、与作者对话，从而形成自己的思考，并逐步训练一个清晰的逻辑过程。

李美玲老师认为，有效阅读，要有“坐得十年冷板凳”的勇气，静下心来，专注地阅读。尤其是家长，要起到示范的作用，学生如果长期耳濡目染，自然也就会“有样学样”了。

⊙本报记者 苏水梅 文/供图