核心提示

课后延时服务，顾名思义，是为缓解小学生放学早、家长上班没有时间接管的问题，学校采取家长自愿、学生自愿、服务教师自愿的原则开展“放学后延长时间服务于学生的活动”。2017年，教育部办公厅下发了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求各地充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，科学合理确定课后服务内容形式等，切实做好中小学生课后服务工作。

自2018年起，漳州市实验小学作为普通中小学课后服务试点学校，至今已连续开展课后延时服务四个学期，全市各县（市、区）也积极作为，不少学校在延时托管的基础上，率先试点开展体育课、科技课、艺术课等课后活动。目前，课后延时服务开展得如何？延时服务期间孩子们都做什么？学生和家长们感受如何？记者对此展开采访。

学生

有人陪伴 乐享“延时”

10月19日下午4:05，“叮叮叮……”铃声响起，漳州市实验小学一年级学生洪雯彬并没有背起书包离开学校，他和往常一样，拿出语文作业本，开始写作业。语文学科方老师在同学们身边，随时帮助有需要的同学。“在学校和同学们一起写作业比较有氛围。”洪雯彬说。

和洪雯彬一样，漳浦县绥安中心学校学生蔡洛逸在放学后，也安静地坐在教室里，认真地写作业。上了四年级后，蔡洛逸变得比以前自信了，语文作业遇到难题时，他起身到班主任何老师身边向她请教。蔡洛逸说，自从去年参加学校的课后延时服务后，在老师和同学的陪伴下，他每天都能在回家前轻松地完成作业，写作业也不拖拉了。

除了能更有效率地完成课后作业，课后延时服务中的特色课程，也让不少孩子乐于参与。华安实验小学的李昱锦就很喜欢学校开展的特色课程。不仅有高山族抛陀螺、快板、腰鼓队、高山族舞蹈等，还有同学们喜欢的各种文化活动。华安实验小学校长陈曦青告诉记者，为了进一步丰富特色课程的内容，学校外聘了几位专业老师，所以学生们都十分珍惜“延”出来的那节课，而且愿意“事半功倍”地尽快完成作业，积极参与到各种特色社团活动中。

家长

雪中送炭 充满期待

“这项服务主要是给家长雪中送炭，可真是帮了大忙。”蔡洛逸的妈妈魏颖凌是位交警，在谈及学校延时服务时赞不绝口，以前基本每天下午都要向单位请一会儿假专门接孩子，“现在好了，孩子在老师的看护下写作业，高效又高质，家长特别放心。”

课后延时服务的推出，及时解决了让许多家长尤其是双职工家长头疼的难题，受到家长的好评。市区王女士夫妻二人都在私企上班，她表示，市实小的课后延时服务对家长和孩子都是“福利”，让全家都很满意。华安实验小学林曦青校长说，学生们上午放学后可延时至11:35，下午低年级可延时至17：00，中、高年级可延时至17:35。学校安排任课老师跟班管理、服务，辅导学生学习、作业、课外阅读等，让学生家长有更自由地干活做事时间，有效解决家长无暇接送问题。

随着课后延时服务深入开展，家长和孩子们对此也有了更多的期待。闽南师大龙文附小校长陈晓菊说，希望在各级各部门的关心支持下，学校课后延时服务，会尽早全面铺开。同时，随着第三方服务的参与，课后延时服务会更加全面、有序。学校会根据学生个人兴趣开展体育、美育、科技等多形式活动，为孩子打造“升级版”课后延时服务。学校计划开设管乐团、快乐体育等多门兴趣班课程，让每个参与延时服务的学生可选择一门课程学习。并计划在课后活动设置方面，试点开设德育、体育、艺术、劳动、健康教育等各类社团、兴趣小组。“将这些纳入课后延时服务，将能进一步满足学生和家长的需求和期待。”陈晓菊说。

教师

愿意付出 有所收获

据漳州市实验小学教导处副主任叶惠云介绍，延时服务工作一开始遇到过困难：一是课时多出来了，老师们无形中增加了工作量；二是家长多“众口难调”，有的家长希望孩子在延时的课上多写一些作业，有的家长则希望孩子能学到一些特长；三是目前延时服务一律实行免费，上级虽拨了一部分资金，却不足以支付给带班老师多出来工作量的补贴。

叶惠云说，学校方面做了很多努力，专门成立了“课后延时服务项目组”，探索、制定出个性化的服务方案，根据自愿报名原则，进行班级整合成课后服务班，由本年段语文、数学老师轮流看管，组织学生自主阅读、完成作业、个别辅导，开展体育、美育、科技等活动。

“老师们无形中又多出不少工作量。”华安县实验小学蒋老师坦言，刚开始的时候，有些老师心里会有一些想法，但是老师们看到课后延时服务产生了很好的效果，很受家长们的欢迎，也就越来越有积极性。课后延时服务初衷就是为了给家长提供安心、放心、精心的托管服务，让孩子从容成长，不断增进家长和孩子的幸福感。今年，华安县教育局也出台了相应的意见，设立课后延时服务劳务费，用于教师利用非工作时间承担由学校组织的培优补差、晚自修辅导、竞赛指导、兴趣社团等课后延时服务产生的劳务费支出。