在中学，学习目标是“考大学”，“填鸭式”的教育，每天的题海战术，均是学校安排下的被动学习，而到了大学则截然不同，由原本老师“牵着手”“扶着走”、家长“赶着走”的学习方式，转变成大学生“自主走”的自主学习方式，这让许多大学的新生有些不知所措。

“在大学，还是要以学习为主，学习内容的专业性、学习目的的职业性是大学学习的特点。”漳州城市职业学院经管系副书记洪菁介绍，大学专业课程是围绕专业的方向和社会工作岗位（群）需要、职业标准开设的，学生还要根据社会新需求、自己的职业发展规划和兴趣选择学习辅修课程，广泛涉及各类知识，拓宽自己的专业知识、强化职业技能和培养迁移能力。

洪菁建议，在大学期间可以根据时间长远设立长短期目标。比如在大一时确立短期目标，学会时间管理，自觉做好各门课程的预习复习，深度体验所学专业，理性处理专业兴趣，不要着急暗示自己“这个专业不合适”。在大二时，就要明确目标，加强专业学习，形成一套自己的思维方法。做好规划，积极参加专业技能竞赛，考取相关专业初级证书，熟练专业技能操作，提高专业素养。不断从生活、学习中了解其他知识，多参加各种社会实践磨练自己。在大三时就要精准定位，用心完成毕业论文或者毕业设计的同时，做好毕业规划。

“专科生可以选择专升本，本科生可以选择读研究生进行继续深造，这就要求学生要做好学习精力的分配，积极备考。而准备进入职场的同学，就要了解社会需求，各领域对求职者的要求，以及今后发展趋势，最大化自身与职业的匹配程度，找到自己的核心优势，确定良好的职业定位。还要做好简历，多投简历多尝试，转变职场思维，积累面试经验。”洪菁说，只有不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己，才能在社会这片广阔的天地里，抓住人生出彩的机会，实现人生价值。