临近中考，教室很热，尤其顶楼，闷热难耐，教室里的空气流动都难。后来物业搬来两台落地扇，一前一后。加上教室顶部的六台吊扇，勉强可以消暑。

班级有位女老师怀孕月份比较大，爬到四楼已经浑身是汗水，一边进教室一边开玩笑地说：“呦，教室多了两台风扇啊，你们不给我吹一下啊？”学生说：“老师，你有讲台上的吊扇啊？”“老师，你是要吹空调的，不是吹风扇的。”玩笑归玩笑，但是说到最后也没有学生把风扇稍微向老师这边转一下。教室的确热，老师不会真的跟学生抢或者计较，只是会心凉。学生总是忘记老师所求无非点滴感恩关心。

低头想一想，二十几年前热情洋溢给老师送鸡蛋的场景还历历在目。

那时我们还在村里读小学二三年级。端午节老家的习俗是吃煮蛋，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋都拿来煮。每年端午节的早上，学生们都会带家里的煮蛋到学校。男生会拿鸭蛋头对碰，角逐最结实的鸭蛋。女生会在课间吃煮蛋，感觉也很幸福。至今依然记得，在所有的娱乐活动进行之前，我们都会把自己的鸡蛋、鸭蛋，一个或两个，放在讲台上送给老师，零零散散地摆着，长长的木桌子上满满的。而我们就像魏巍《我的老师》中的孩子们一样，用“儿童狡黠的目光”瞥着教室外老师的身影，瞥见老师进教室了，我们得意地笑着。老师进了教室，吃惊地说：“哦，送给老师这么多蛋啊。”我们也知道老师断然是不会要的，只是笑着。但是她很欣喜，挨个看看，大的小的青色的粉色的，然后笑着跟我们说：“谢谢大家，心意老师领了，大家都拿回去吧。”我们又一个个跑上去，笑嘻嘻的，拿回自己的蛋。

之前在班级家长群，有位家长特意@我说，希望学校加强对学生感恩之心的教育。有时候我很困惑，老师又何尝不希望家长加强对孩子的感恩教育？当我们要求孩子们对我们感恩的时候，作为老师，作为家长，我们是否给予了孩子恰当、足够的爱和引导呢？

中考那天，怕同学们体能消耗太大，我准备了一点饼干、枣糕。考试中场有学生来找我要吃的，说早上起晚了家里什么东西都没有，超市又没开门，饿着肚子来参加中考了。

出于好奇，我在班级做了个吃早餐情况调查。班级每天早上能按时吃早饭的同学不到2/3，其中家人自己下厨做饭的少于1/2，这样算下来一个班级50人能按时吃到家人做的早餐的同学不过十五六人。有同学说：“我妈自己都不吃早饭，还给我做饭？”有同学说：“有钱买就不错了。”我们开发区建区二十几年，家家也算发展起来了富裕了，没想到学生吃早餐的问题竟如此严峻。

时间一晃快三十年了，想起了我们上学的时候。

北方的冬天尤其冷，冰碴总悬挂屋檐，触手可碰。没有早餐买，没有闹钟叫醒，老爸老妈一觉醒来，趴在窗子上看院子里黎明前夜色黑暗的程度决定喊我起床的急与缓，然后开灯，起身，爸爸妈妈总有一人起来给我做早饭。一堆柴火烧热了锅，两个鸡蛋下了锅，“滋滋啦啦”的油、锅、蛋通力合作的扑鼻香，吃得饱饱地、热乎乎地去上学。

“孩子，今天想吃什么？”“土豆饼！”“好，你去削土豆吧。”

于是我端着半盆水的小盆，放上四五个土豆，拿着小铁勺一层层地刮着土豆皮。二十多年过去了，这依然是我印象中最温暖的对话。土豆饼不好做，但是只要我点名母亲就不怕麻烦；我自然也懂得要去帮忙削皮、切土豆丝，略微减少母亲的繁琐。后来，上初中住校一周回家一次，母亲会在返学的时候，给我煎一锅土豆饼带着。上高中的时候一个月回家一次，返学的时候，母亲依然会给我煎一饭盒土豆饼带着。学习不顺心、考试考砸了，嚼几块土豆饼有如母亲无声的安慰，吃完又干劲儿十足。

时至今日想起那蛋炒饭、那炒面、那土豆饼，内心依旧暖暖的，所谓家的思念就是思念这美妙的听觉、香香的味觉。

如今回到老家，父母们经常挂在嘴边的是，邻居家小丽工作第一个月就给爸妈买了辆电动三轮车，堂姐每次回家冰箱都买得满满的，邻居们穿的衣服都是儿女给买的，空调、电饭锅、烧水壶、茶盘……家家户户，大物小件，似乎都是子女张罗或出钱买来的。农村老太太村头巷尾所议论比较的，也是谁家孩子有出息，懂得孝顺父母。

“润物细无声”“孩子是父母的影子”，父母的付出和辛苦，孩子们自然看在眼里记在心里，被默默关爱、不断教导的孩子在成长中获得的情感扶持更多，也更懂得感恩回报。

前几天一个人带女儿出门看绘本，我在开车，不到三岁的妞儿坐在旁边跟我聊天。她说：“妈妈，等我长大了你老了，我要帮你开车。”温暖在心间融化，可是我从未曾对小小孩儿说过要“感恩”“回报”之类的字眼，这种反应大概就是情感获得的自然流露。我想感恩更多的是一种获得的回馈，我们在批评学生不懂得感恩、不懂得体谅别人时，也得想一想为人父母、为人师表的我们是否对学生足够给予、足够施恩呢？

（作者系厦大附中教师）