李琳琳初中就读于漳浦绥安中学，通过自主招生考试考入漳浦一中。高一的第一次模拟考，年段排名120多名，在实验班中处于中下游。经过高中阶段的调整努力，高考以历史类641分考入了复旦大学。

正是高一年的那次模拟考，让李琳琳意识到自己与别人的差距，也让她下定决心，一定要做出改变，调整学习安排。“我细细总结这次模拟考经验，我本身数理化逻辑较差，偏科严重，要想提高成绩，必须先补齐短板。”于是，李琳琳开始对薄弱科目进行查缺补漏，找老师分析试卷，找同学请教问题，经过一段时间的努力后，成绩有所提升，但是始终徘徊在中游。

高二选科是李琳琳学习成绩进步的一个重要转折点，“虽然之前已经努力提升理化成绩，但是仍然进步不大，在选科的时候，我果断选择了自己擅长也很有兴趣的政史地，避开了理化的短板。”李琳琳说，勤奋是永远的真理，汗水不会背叛自己。在接下来的学习中，她一方面巩固优势科目，稳定文综成绩，一方面也清楚地认识到自己的短板，加强数学的训练，双管齐下，成绩也在稳步提升。经过努力，在高二下学期，她已经进入了年段前十。

因为数学比较弱，李琳琳把更多精力用于数学成绩的提高，“我会去找数学老师分析试卷，并针对我的问题提出解决方案。”在老师的指导下，李琳琳慢慢找到了适合自己的学习方法，“我本身数学能力不强，根据数学老师的建议，我把重心放到了基础及中上难度的题目上，而不是死磕那些难题。另外，我在课外会购买习题册进行训练，也会制作错题集，查缺补漏。”

“高考成绩比我预想的要好，也比我前几次模拟考成绩要高，我想是心态稳定的原因。其实考试时遇到了一些难度很大的题目，我没有紧张，没有让难题绊住脚，打乱做题的节奏，而先完成自己有把握的部分，再去钻研难题，最后超常发挥了。”李琳琳回忆说。

谈及高考成绩的“逆袭”，李琳琳感受最大的是，一定要认清自己的优势科目与薄弱科目，扬长避短，处之泰然。“保持文综的优势，正视数学这个短板，成绩不可能一蹴而就，不能操之过急，不要因为挫折而气馁。”在李琳琳看来，薄弱的科目不要追求过高，更不要钻牛角尖，只要保证把自己能学会的掌握就行，反而一些优势科目，可以加强练习，强化自己的优势。

“不懂的题目，或者遇到学习问题，就去找老师帮忙，不要羞于请教。”李琳琳说，她成绩的进步，离不开学校和老师的支持与帮助。“老师几乎‘住’在学校，即便没有上课，也会坚守在年段室，为我们答疑解惑。让我能够主动去争取，积极去与老师请教交流，这也是我能不断进步的秘诀。”而来自家人的温暖与支持则成为李琳琳坚持到最后的动力。“在我成绩下降的时候，他们不会责备我，而是鼓励安慰，这也是我能迅速走出阴影、心态良好的重要原因。平时也会充分照顾我的生活，让我能全心全意投入到学习中。”

谈及整个高中学习生涯，李琳琳认为除了需要坚持不懈的努力外，选科非常重要。“赋分制下选科更应该慎重，我的同学就有因为选科不当，选择了不擅长的科目，在之后的学习中被选科拉后腿的情况。一定要选择你的优势科目，不要因为专业问题，放弃自己的优势科目。”

“分数提高了才能选择更好的学校。”李琳琳自己也验证了这条路，填报志愿时，李琳琳当时还没有决定专业方向，她的目标侧重于学校而非专业。李琳琳如愿考上了复旦大学，就读中国语言文学系。目前她的专业还未分流，仍在考虑选择的方向，“新的学期我会更加深入地了解学习我的专业，以便在将来的分流中做出一个合适的选择。”

“大学给我的一个很大感受就是自由，讲究自主学习。老师不再像高中那样面面俱到地传授知识，遇到疑惑固然可以请教老师，但更多的，需要自己去探索。大学需要我们踏出自己的舒适圈，参与一些社交活动，结识更多的朋友，在与人交流中学习新的技能，不断提升自我。”李琳琳说。

☉本报记者 陈晓云 文/供图