“纵观近几年的省中考试题,在语言知识方面的考查立足双基，展现核心知识，以基础题和中档题为主，没有偏题和怪题；语篇的考查注重能力立意，多维考查思维品质。”杨小兰说。

“词汇方面，要夯实基础知识，构建完整知识体系。”杨小兰表示，词汇是构成语言的基本元素，语法是英语知识体系的基础。“夯实基础，过好词汇关、语法关是取得好成绩的先决条件。”

首先将词汇分层要求，分级掌握。教材词汇表中的黑体词为《英语课程标准》要求掌握的词，需要掌握其音、形、义和词性，并能运用，这些黑体词是复习的重点。而180多个白体词为要求理解的词，只需要能认读、能听懂、能知其义。其次，要将所学重点语法项目进行梳理，构建知识网络，在语境中巩固和运用语法知识。最后，增强归纳串联意识。“以词汇复习为例：围绕一个重点词汇，复习时应将《英语课程标准》要求掌握的、与其相关词性变化及其所构成的固定词组归纳串联，如复习到use时，应将user, used, useful, usefully, use up, used to，get used to等串联起来记忆。”杨小兰说。

听力方面，要掌握听力策略，提高听力技能。杨小兰建议，考生每周保证一定量的训练，保持耳朵对语言的敏感和熟悉度。精听与泛听相结合，掌握必要的答题技巧，如正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能力。此外，每次训练后要针对错题进行有效反思，弄清错误根源，是理解的问题，词汇反应的问题还是自己的语音问题。注意总结分清发音相近的词如thirteen，thirty等；对于如职业、月份、数字等出现率高的词汇，要充分识记。

阅读方面，要强化语篇训练，掌握阅读技巧。“保证每天有一定的阅读量，阅读不同题材和体裁的文章。阅读文本尽量选择语言地道的语篇，关注最新的社会话题；同时，以语篇的阅读带动词汇和语法的巩固；在语境中积累熟词生义。加强阅读限时训练，突出长句、难句的分析、理解。”在杨小兰看来，长句、难句是阅读理解的主要难度所在，考生要有意识地分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。

作文方面，杨小兰建议考生，重视书面表达的规范化训练，提高写作技能。巧用动词，提升构建句子能力。以动词为中心，从“六种基本句型”入手，并在此基础上，进行扩写。多积累一些常用的、精彩的句子，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。写作过程要规范，短文写作通常要有以下步骤：审清题目要求；确定体裁和要点，判断时态的选择；选好动词，搭好句子框架，列出关键词，连词成句；添加主题句，有效连接，组句成篇，使短文结构紧凑。“另外，挑选针对不同热点话题进行训练，如航天精神，疫情防控，家庭教育促进法，劳动教育等话题。认真诵读范文，挑选范文中的句式进行仿写。”

“最后，查缺补漏，攻克弱项。”杨小兰强调。考生要从测试卷中诊断自己的薄弱点，分析问题点出在哪里，根据自身薄弱点，选题作答，针对自己的弱项进行重点训练。对此，杨小兰建议：“考生应关注老师解题的思路，答题技巧的指导。错因归类，对症下药，重点击破。自己有把握的题少做，不做怪题、偏题。有疑问时，务必及时请教老师和同学。”

☉本报记者 陈晓云 文/供图

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