“陈老师，中秋节、教师节快乐！”“谢谢，中秋节有回家吗？回家的话多陪陪孩子，跟孩子聊聊，刚开学，孩子情绪有点低落。”教师节这天，陈福全老师收到家长祝福信息后，趁机跟家长聊起了孩子的近况。

陈福全是一名扎根山区的乡村教师，在华安二中任教，至今已经从教25年了，谈起教师节，他表示跟平时并没有什么不同，“在乡村，留守儿童居多，孩子也不善于表达他们的‘爱’，教师节不像城里那么有氛围，通常在这天会收到一些家长和毕业学生的祝福，我们老师也会趁机跟家长聊聊孩子的近况。”

“教师最大的满足来自家长的信任和鼓励。”陈福全老师说，特别是乡村学校，家长外出打工，家里照顾孩子的老人关注力更多在孩子的温饱上，对孩子的学习和心理往往不太重视。“所以我们老师不仅要负担教学任务，还要对孩子身心进行关爱，承担起一部分家庭教育，如果没有家长的信任，很难开展工作。当然我们也希望家长能够在工作之余多关注群里老师的通知，对老师工作点点赞，给老师多一些理解和包容，也希望家长能够多参加学校组织的活动。有时候，一句问候，一句‘老师辛苦了’就够了。”

在他记忆里，最特别的一份教师节礼物，是孩子送给他的鸡蛋和青菜。“十多年前了，当时还在马坑乡当老师，学校条件差，教师都自己做饭，教师节那天，学生把家里母鸡生的蛋和自家种的青菜带给了我，这份朴实的情感让我非常感动，也坚定了我继续当乡村教师的心。”陈老师说。

“其实最好的礼物，就是我们的工作得到家长和学生的认可。老师家校和谐共育，共同助力孩子健康成长。”陈老师说，教师节平平淡淡、简简单单过就好，很多个感动的瞬间，其实都是最日常的一幕。 ⊙本报记者 陈晓云