近日，“近九成大学生支持开设恋爱课”的话题冲上热搜榜，引发网友热议。

面对高校开设恋爱心理课，有的网友认为恋爱课很有必要，“现在学生因为恋爱引起的问题太多了，但是也要加强婚姻和责任的教育。”也有网友认为，无需开课这么正式，恋爱不能靠理论，还得多实践，并怀疑：“恋爱能靠上课学？”

大学开设恋爱课

近日，教育部答复全国人大代表提出的“关于在高等学校开设家庭家教家风必修课的建议”时表示，鼓励高校加强恋爱心理教育。提出鼓励高校结合青年学生特点开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，加强恋爱心理教育、家庭伦理教育，提升学生表达、沟通和交往能力，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观。

前不久，有媒体针对“大学该不该开恋爱课”的话题，面向全国296名大学生展开问卷调查，结果显示：260人选择应该，占比88%；36人选择不该，占比12%。

此前，闽南师范大学开设了大学生恋爱心理课程，教年轻人如何谈恋爱。不少同学排着队，拿着“爱”的号码牌，教室里常常坐得满满当当，等待老师“补课”。

闽南师范大学新闻传播学院学生朱世瑶希望通过恋爱课程了解自己的性格特质，并据此了解与自己契合的恋爱类型。“以前觉得两个人恋爱就要黏在一起。通过课程学习到，双方需要空间，共同成长，这样恋爱才能走得更远。”闽南师范大学外国语学院学生李正阳也认为，“恋爱课很有必要。”他的父亲给他讲述过年轻时的恋爱经历，并告诉他恋爱“有迹可循”。

谈恋爱需要学习吗？

“不懂爱、不会爱、期待恋爱”。这是不少大学生的心声。甚至还有学生发出疑问，“我付出那么多，为何我的女朋友不领情？”

谈恋爱可以学习吗？

教授《大学生心理健康教育》的闽南师范大学教科院教师鲍超给予肯定回答。“我们并不是强调学习技巧，而是学习正确的恋爱观，这才是最重要的。不正确的恋爱观会带来很多后遗症，比如心理问题、家庭问题还有人际关系问题。”

鲍超说，恋爱心理学开设的目的，是为了让大学生拥有正确的恋爱观，如何正确地看待恋爱这件事情。“恋爱在以前都是偷偷摸摸的。开设这门课程可以让大家更理性地了解恋爱这件事，了解如何在恋爱中正确地处理两性关系和婚姻与家庭。”

漳州悦心田心理咨询服务有限公司创始人、资深心理咨询师李月凤表示，当代年轻人在亲密关系上主要面临的困惑包括：不会沟通，无法明确自己在恋爱当中真正想要什么样的情感模式，不知道自己的情感需求，更不懂得去引导对方表达。“因为每个人的情感需求重点是不一样的，比如有的人从小缺乏陪伴就需要对方经常陪着自己。有些人从小疏于被照顾，特别希望对方能像父母一样在饮食起居上满足自己等。”

爱，是否有技巧可言？

其实，在著名心理学家、哲学家弗洛姆的《爱的艺术》这本书中就曾说，爱是一种艺术，是一种能力，就像弹琴、绘画一样，需要反复长久地练习；在实践中，我们要把成熟的爱作为学习目标，克服狭隘的、自私的共生有机体式的爱情模式。

康妮的《爱的五种语言》也通过“肯定的言语、精心的时刻、接收礼物、服务的行动、身体的接触”五个方面来阐述“爱的技巧”，双方相处也得讲究“满足对方需求”之道。

“爱”本身就是最大的技巧

但也有部分人怀疑：难道大学生上过恋爱课，就能在恋爱中无往不胜吗？“对于技巧过分强调可能适得其反。仿佛爱情就像化学实验，遵守反应公式就可以见效。”闽南师范大学新闻传播学院学生吴晓睿认为，爱情有规律可循，但也不可技巧化、公式化。

技巧是万能的，但爱一个人的体验，可能本应是独一无二。

翻看一些名人对于爱情的体验，反而没有过多和技巧联系在一起——

林徽因这样写爱：“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。”

杜拉斯这样写爱：“爱之于我，不是肌肤之亲，不是一蔬一饭，它是一种不死的欲望，是疲惫生活中的英雄梦想。”

……

我们可以发现这些作家笔下的爱都有一个共同点：是形而上难以描绘，从心召唤，吾心所向。他们不谈技巧——或者说，“爱”本身就是最大的技巧。或许爱的表达需要“技巧”，但前提是有爱。