在漳州市实小松柏分校，有一张《课程体系》树状图清晰地构架了“精彩学生”的递进步骤：第一层级是“身心健康”，内容涵盖“道德发展、体育健康、审美情趣、劳动创造”；第二层级是“做人做事”，内容涵盖“沟通表达、礼仪知行、玩创工坊、艺海拾贝”；进一步层级才是多数家长关注的“自主学习”，内容涵盖“艺术创作、语言运用、合作探究、数学说理”；第四层级是“科技创新”，内容涵盖“国际视野、家国情怀、知书达理、开放包容、科学探究、创新思维”；最高层级是“全面发展”，内容无所不包，“无招胜有招”。

“全面发展，当然精彩。虽不能至，心向往之。知行合一，照样精彩。”校长王军林说，教是为了学，教要促进学，“教”是为了“不教”。学校致力给每个学生提供“生根生长”的适度土壤、阳光、水分，愿他们“自主发展，自立生活”。

特色争章 天天向上

在这所花园式的校园，“松柏娃”不乏“当家”的体验。

3月26日，周二。四年（1）班学生黄陈楷比平时起得更早，“督导是重要的事，必须提前到岗。”黄陈楷7时50分就进校门，共同搭档“履责”的还有三年（1）班学生刘亦萱、二年（2）班学生张芷妍、胡嘉豪。8时10分，各班级学生陆续到齐，督导开始了：队长黄陈楷携张芷妍一队，副队长刘亦萱携胡嘉豪一队，分头开展教室巡查。

“地板那头有一小片纸屑。”“同学，请戴好红领巾。”当发现室内环境卫生、学生文明礼仪等有瑕疵时，这些督导的“小当家”就会及时提醒。纠正过程中或有不配合的情况，“小当家”也有应对的招：只需拿起学校配备的手机，拍照上传至彩虹校园的评分管理系统，班主任就会及时收到扣分信息，继而进行整改。

通过巡班督导活动，不少“小当家”的表现让校长和老师惊喜：“平时看起来懵懵懂懂的孩子经过锻炼，小主人翁意识被激发了。做事认真负责，日常行为也更规范。”

未跻身“小当家”，也不妨碍小朋友们天天向上。在漳州市实小松柏分校，每个学生视一本《争章手册》为宝贝。有了它，孩子要努力不再是模糊的概念，而是有方向可循的“实操”，连荣誉都能量化、积累、兑换。

“争章如同松柏的成长，先发芽，再成苗，最后长成大树。”据校长王军林介绍，学生的进步贵在持之以恒，学校为此设置特色章，分芽芽章、苗苗章、松柏章三档。芽芽章为基础章，每个学科老师皆可给当天表现好的孩子。“求真”“向善”“健美”“创新”任何一项类型集满10个，学生可找班主任对应换取1枚苗苗章。集满四项类型中的各1枚苗苗章，孩子期末可用4枚苗苗章获得少先队部给予的1枚松柏章。继续往前进步，孩子还有获得参与学校“美德少年”评比以及角逐校级一星章、区级二星章的资格。

表扬和激励是促使低年级学生进步的有效途径。争章活动营造了浓郁的氛围，让孩子们互学互鉴，突破自我、享受荣誉。“学校现有1—4年级学生共计528名。上学期有13名学生获松柏章。摘得学校一星章确实不容易，然而孩子们动力满满，向着标杆直跑。”语文老师蒋冬梅说，“很多孩子一学期下来能收集芽芽章数十枚。”

“最近，老师为什么奖励你这枚芽芽章呀？”记者抛出问题。

“因为我积极回答问题。”二年（3）班学生李伊涵说。

“因为我愿意和同学分享阅读故事。”二年（2）班学生朱壹星说。

“因为我主动做好班级的卫生。”一年（3）班学生陈王意说。

……

课间时分，一个个接受采访的孩子“亮”出了各自的答案，相似的幸福感写在脸上。

相约“童”行 月月有约

幸福感会有“爆棚”的时候。

当教学楼、操场秒变“科技乐园”，清新的校园再一次“热辣滚烫”起来。

3月29日下午，漳州市实小松柏分校首届校园科技节如约而至。现场，无人机、机器人等表演轮番上阵；火焰掌、七彩泡泡等科学实验秀相继亮相。“科技大篷车”带来“吸睛”的科普“神器”，摊位前围满了跃跃欲试的同学们。最紧张刺激的当属科技大比拼：纸杯叠叠高、磁力荡秋千、萝卜高塔等项目让小选手们开动脑筋、热情竞赛。

“去年就想办科技节了，但大伙讨论后，觉得学生年龄整体偏小，不大合适，就推迟到今年办。”据漳州市实小松柏分校副校长赖菁华介绍，老师们半个月前就开始活动筹备，临近那几天还主动加班彩排，只为“让孩子们有更好的体验”！

寓教于乐的不只是科技节，还有艺术节、读书节、劳动实践节……另外加之诸如元宵、端午、中秋等传统节日主题系列活动，可以说这里的校园活动像“流动的盛宴”：相约“童”行，月月精彩。

动手动脑，记忆犹新。谈到校园活动，“松柏娃”纷纷打开了话匣子——

“我参加过蔬菜义卖活动，我卖的芥菜又大又绿！” 四年（1）班学生余陈洋说。

“我参加过趣味运动会，夹球接力赛、蹦高摸粽可好玩了！”三年（1）班学生韩宇航说。

“在劳动实践节上，我品尝了很多同学做的劳动美食，有奶茶、蛋挞、烤串串，好好吃啊！”二年（2）班学生程宁妍说。

……

多彩多姿的校园活动让孩子脸上有笑、眼底有光，甚至心里有了方向。二年（1）班学生赖俊阳去年曾在学校秋季运动会上解说班级方阵。“播报锻炼了我的表达能力，让我更自信。”如今，赖俊阳是校广播站“松柏之声”的一名播音员。最近，在老师的指导下，他正努力排练朗诵节目，届时将和小伙伴一起参加芗城区第二届中小学生艺术节。

“育”见精彩 年年成长

“孩子前年从某小学转到这所学校，目前读三年级。事后我们发现选对了！”张英莲女士坐在石阶歇息，儿子张哲昱还在参加科技节活动。等待的间隙，她和记者聊起孩子的一些成长蜕变：“之前他做作业比较拖拉，大人得去监督一下。现在回家，会自觉去做功课，自主学习能力明显增强。”“玩中学、学中玩，目前他的生活会比较多样化，阅读习惯也逐步养成，喜欢看一些经典的童书，如《夏洛的网》《窗边的小豆豆》。”

作为家长，张英莲属于“开明”一类。她反对押着孩子一直抄抄写写，“他们老师说看书、背诵也是能力，这点我认同。”

当然，学生的成长，朝夕相处的同学更有发言权。四年（1）班的陈镜希是学校每周升旗仪式主持人，也是学校的大队委，曾被评为“最美小松柏”，还入选2023年度芗城区“新时代好少年”。在她看来，学校的每个小伙伴都在点滴成长，“其实，不跟最好的比，就跟自己的过去比，一学期、一年下来变化还是蛮大的。”陈镜希向记者介绍了这样一位同学——

“江桂翔同学擅长体育运动，是学校的大队旗手。他乐于助人，每天午餐分餐结束后，都会主动到餐具回收处整理餐盒。不过，他此前学习不是很积极。老师家访，勉励他学习应向体育、劳动看齐，只要态度拿出来，成绩自然会上去。现在，他的成绩确实进步不少。”

“生根生长”的办学理念适逢其时，用心用情的园丁春风化雨——在这里“育”见精彩，每个“松柏娃”与有荣焉。采访中，记者频生感慨，恨不得重返童年，玩转校园，好好体验一番“双减”落到实处带来的红利。

“作为负责学生工作的一位老师，我具体接触的孩子很多很多。要说成长，一年级的小朋友变化就很大。”蒋冬梅说，一年级是幼小衔接的关键期。孩子刚从幼儿园上来，难免带着一些不好的习惯，通过每天的晨会教育，还有班主任们的引导和付出，孩子们的行为都向着文明快速迈进。“这次科技节上，很多一年级小朋友纪律比我想象中要好。”

崇德行远，学思悟践，快乐成长。采访归来路上，记者脑海里蓦然划过徐志摩那句彩笔丽藻：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我脱胎的。”或许，当下的“松柏娃”较徐志摩幸运：在那么幼小的生命阶段，已然有所“睁”、有所“拨动”、有所“脱胎”。

⊙本报记者 黄舒哲

实 习 生 方宏旭