古有孔子，广纳三千学生，以身为样，诲人不倦。金秋九月，有幸结识了孙老师，一段独属于师生间的浪漫悄然开场。

她，一头简洁的短发，干练的着装、大方得体的妆容，不怒自威，浑身散发着一种“只可远观”的清高。但只要上完一节课，这种刻板的印象便尽数消散。幽默的谈吐诉说着她的随和，精致的课件见证着她的敬业，丰富的课堂展示了她的学识。当大家羞涩不敢发言时，她就用“上上签”“姓氏家族”“幸运学号”等方式打消我们的胆怯。

在这稻香阵阵之时，孙老师的“语文味”课堂，让我大开眼界。

学习朱自清先生的《春》一文时，孙老师问：“春让我们想到了什么？”我们自信地齐声答：“希望，温暖，生机勃勃！”孙老师追问：“为什么春能让我们想到希望，温暖，生机勃勃？”机灵的同学抢答：“春是一年的开始。”老师赞许地点头，锲而不舍：“为什么春是一年的开始？”我们无言以对，震惊地看着孙老师画出“春”的甲骨文字形，追本溯源，然后恍然大悟。我原来只知道上语文课要认真听讲，要背古诗，背古文，要抄写，要写作文；但却不知道语文课还要思考这么多为什么！孙老师说：“语文课是一门充满魅力的学科，学会思考，才能探得其中的‘语文味’。”这迷人的“语文味”，吸引了一群人在课间也密不透风地围在她身边。

在教书上，她轻扬教鞭，立于三尺讲台。而在生活上，她的关怀也无微不至。

刚上初中，离开父母，寄宿生活对我们是一个艰巨的挑战。早晨从睡梦中惊醒的我拖着疲乏的身躯按下闹铃，迷迷糊糊中想起那近在眼前却又远在天边的食堂好似一道难以逾越的高墙，摇摇头躺下，享受为时不多的赖床时光。随后，极不情愿地睁开迷蒙的双眼走下床，啃食干巴巴的面包。上课时，肚子不合时宜地嘟囔着，我自然无心学习。身旁全是同我一样患难的“战友”，“灾情”很快便被老师得知。经过她的深思熟虑，便有了：不吃饭，老师请“喝茶”！这下大家心甘情愿乖乖地早起去食堂吃早餐。不出所料，上课无精打采的憔悴全然被精力充沛所代替。“最硬”的责罚背后是最暖的关爱与担心。

曾有一个阶段，我因各种琐事影响，心态消极，铅笔与橡皮擦成了矛与盾，一番激烈“厮杀”后，成功打退老师传授的知识，杀光了曾经引以为傲的分数。期末考前夕，我被孙老师喊入了办公室。我笔直地站着，对即将到来的一顿“劈头盖脸”毫不惧怕，抓抓这里，挠挠那里，且等待着这未知的宣判吧！孙老师率先打破宁静：“你最近的状态有点不对劲了，是有什么心事吗？”原以为的一场“恶战”，被这突如其来的和风细雨打得措手不及，一时间支支吾吾，紧张的冷汗从后背冒出，原先的傲气霎时蒸发得烟消云散。我只记得，之后的半小时，我在她的肯定和内心的愧疚中艰难度过。

万籁俱寂中，行在影深处，回到宿舍学习至半夜，因习题之难，功课之繁，我常哭诉学海不易。但老师的温暖激励着我，双手一抹，继续学。现实会照进梦里，梦也会温暖现实，有时竟会在睡梦中做出几道困难的习题，我想这是那束暖阳的照耀。

澄澄流水透底清，不抵心思细而腻，难忘款款师生情。

（指导老师：孙胜男）