本报讯（记者 程琳 通讯员 杨颖 文/图）近日，闽南师范大学龙文附属小学迎来了一场别开生面的教育“问诊会”。龙文区教育人才“组团式”教学视导团通过“听—评—研—导”闭环机制，对该校开展深度教学视导，以专业力量助推课堂教学改革提质增效。

当日，视导团专家深入语文、数学、英语、科学四大课堂，全景观察10节常态课，全方位把脉教学实践。课后，专家团队与授课教师围绕课堂组织、教学策略、学习习惯等展开深度交流，针对问题逐项剖析，开出个性化“成长处方”。反馈会上，视导团提出系统性建议：倡导构建“教—学—评”一体化体系，以“唤醒教育”理念强化学生主体地位，并创新建立“问题发现—策略生成—长效追踪”的闭环改进机制，为区域教育优质发展提供实践样本。

英语学科专家肖黎颖强调教学设计需以语篇研读为基石，构建目标清晰、层次分明的教学框架，为学生留足思维拓展空间；语文学科方丽芬建议教师深耕教材、创新实践活动，通过精准目标定位与多样化朗读指导，实现核心素养落地；数学学科专家张炳山肯定学校对学生发散思维的培养，方雪蓉则提出数学教学需以核心素养为导向，通过“理法相融”促进知识迁移与整体建构。视导团特别关注青年教师成长，语文研究员吴小琦结合课堂实例，从目标落实、方法迁移到容量把控，为提升教学效能提供具体路径。

闽南师范大学龙文附属小学校长陈晓菊表示，此次视导为学校安装“专业导航”，全体教师将聚焦“教学评一体化”课标要求，以常态课提质为抓手，夯实教学基本功，优化课堂生态，推动教育质量持续攀升。