▱余春玲
人们常说 “生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”，我想说，生活只有做到眼前不苟且，才能有诗和远方。在有些胶着低沉的现实中如何使灵魂轻盈灵动？如何让教育时空持续生长曼妙的诗意？姚跃林的《让教育稍稍有点诗意》，或许能予您以启发，甚至给您以答案。姚常常说，教育要有温度。作为其妻，并非夫唱妇随，我也坚定地认为，教育的诗意需要用心灵的温度去培育。
用心灵的温度培育教育的诗意首要的是理想有温度。
追求“为人的教育”，围绕“校园如何使人更美好”的命题建设和管理学校；努力创造适合学生自我可持续发展的教育，提倡利他行为的审美化，把审美追求作为学校教育的责任；凝聚校园文化，培养文化自觉和文化自信，发挥校园文化的育人功能，希望学校成为社区文化和精神的高地，希望学生走出校园就成为国家的优秀公民。凡此，是姚的教育理想。
因为这理想，姚只身来到举目无亲的漳州开发区，创建厦大附中。年年月月过着“687”的日子，陪伴在同事和学生中间，一座现代化的学校历逾十年终于建成。努力使每一间教室、每一处楼台都观照到人性，以便成长的生命在受到尊重中更加自在、丰厚和润泽。倡导并建立唯美的师生关系，让学校和谐发展。于是，理想张开了翅膀。
因为理想的着力点是人，所以理想有了暖暖的温度；由于是用滚烫的激情去追逐、守持理想，因此理想有了灼灼的热度。暖暖的温度和灼灼的热度氤氲蒸腾，于是涵养出了美美的诗意。
用心灵的温度培育教育诗意的关键在于对生命有温度。
教育园地的生命固然指一个个教育者和受教育者，但并非仅限于此。在附中校园，所有的师生员工、两千多棵乔木、无法计数的灌木、花草和动物，都是人性关照的对象。生命因多样和不同而美丽。
不同的生命有共同的特质：鲜活而独特，脆弱而高贵。对生命有温度，就是用挚爱对待生命，就是敬畏生命，赞美生命，呵护生命。教育即陪伴，教师即课程，人的现实快乐不可或缺。“午间加油站”“跳蚤市场”、 “四点半”学堂、文化月活动，对师生全员开放的各种功能场馆，等等，让附中成为全体师生体验现实快乐的共同的“家”。对生命有温度，才朝夕陪伴，彼此走近，心灵沟通，彼此便成为各自生命的得意春风。生命因相互给予的温度而更加精彩。
国际部草坪的芒草红了一茬又一茬，亦乐园裸露的岩石已变成相思树林；参加各种赛事的老师同学捧回了簇新的奖状奖杯奖牌，那个脸长痤疮、心怀怨忿的小伙子已经换了看人世的心肠和眼光，曾经穿着拖鞋到校报到、赤脚考试的小孩已然西装革履回母校开讲座……每个教育故事都是浸透着灼热的真情善意的诗篇，如春风化雨，给生命以温馨，给灵魂以滋养，使生命茁壮、提升，进而有能力展开生活艰难曲折的褶皱，获得诗意，同时用心灵的温度传递生命的温暖和诗意。
用心灵的温度培育教育的诗意需要让理性有温度。
教育的理性是指教育要尊重规律，尊重教育教学和生命成长的规律。教育教学是为了生命的成长，教育教学规律不能悖逆于生命成长的规律。因此，厦大附中把“以人为本，以德育人，自立立人，和谐发展”作为核心办学理念，践行符合教育教学规律、适合学生成长、适合学校发展的教育观、教师观、学生观、课堂观、质量观、文化观、活动观、环境观等，努力处理好教育平等与差异教学的关系，强调教育教学的科学性和艺术性结合，实施人道的应试教育，在遵循普遍价值观的前提下努力实现教育对人的起码尊重，倡导自律前提下的自由及奋斗过程中的幸福。
“师道”“宽柔以教”的石刻在附中校园里不太醒目，它们刻于石头，更要铭于心坎，见于行动。如何依法治校、处理家校关系，如何回望传统、投身当下，如何破解班主任荒、提升师生的幸福度，如何让学生全面发展、拓展特长等等，大大小小的问题带着温度拷问理性。理性的戒尺与艺术的笙箫巧妙相融，必须用有温度的心灵去丈量、舒缓理性规范的尺寸和苛严。生活不必一直紧张庄严，奋斗的青春也需要温柔以待。
理性的钢铁虽然能铸造梦想的航船，但它是生硬冰冷的死物，需要有一腔热血的舵手和水手的驾驭，航船才能启程。理性由有温度的心灵掌控，濡染诗意的光泽，以绕指柔般的温润熨帖生命，梦想才能启航。
教育的哲学其实就是生活的哲学，教育的外延与内涵应该延伸于整个生活，生活的诗意可以饱满教育的诗意。很难想象，一个生活毫无诗意的人会留心教育的诗意。生活的诗意同样需要用心灵的温度去培育。我们夫妻携手走过了37个春秋，我熟悉的姚是家庭的“孝子”“暖夫”“慈父”，是一个一心追求“美好”细节的理性主义者。姚有一双容易发现“美”的眼睛，喜欢笑着用镜头记录下身边的美好。姚热爱生活，用赞美的目光欣赏生命，用良善的诚意感恩生命，这就是追求平凡栖居中的诗意吧。
诗意是给人以美感的意境，它包括情和境两个方面，而这两个方面都必须统摄于美。教育如莳花植树，本不乏美美的诗意。教育者能感到肩上有小到个人家庭、大到民族国家的责任，心里有对从地球到天空的生物灵长的温情，足下迈出无论在小径还是大路上的端正坚实的前行步伐，教育园地才能产生诗意。希望教育的诗意不止点点滴滴，而能蔚然弥漫。那不仅是姚《让教育稍稍有点诗意》文字背后的深愿，或许也是所有人的期盼；那不仅是个人的福祉，应该也是国家的幸事吧。祝愿教育的诗意早日能春光满园！