本报讯（记者 苏水梅 通讯员 王菁）近日，记者从南靖县实验小学获悉，学校在总结“金玉兰少年”争章活动经验基础上，创新思路、强化举措，探索推行“红领巾奖章”的新路径和新模式，着力构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“金玉兰少年”3124网格化争章体系，进一步增强少先队员光荣感，切实让奖章激励贯穿队员成长始终，推动学校“红领巾奖章”评价激励实现制度化、规范化和科学化。

近年来，南靖实小学校少工委围绕“彰显少先队的独特价值”和“增强少先队员光荣感”两条主线，分时段、分年段（低、中、高年级）、由浅入深、逐层递进，设置12枚“基础章”+全年级每学期4枚“特色章”。将团中央设置的3类“基础章”（红星章、红旗章、火炬章)及其涵盖的12枚基础章，根据学段的不同，分为低年级、中、高年级两个学段进行，分两个学期完成团中央设置的12枚基础章的争章。将学校自创以“兰”命名的春兰章、慧兰章、墨兰章、绿兰章、健兰章、梦兰章、君子兰章等7个特色章，每学期争四种章，活动过程与方法贯穿整个教育教学过程，形成了具有南靖地方特色的争章奖章体系。

学校少工委还专门设计了《金玉兰少年红领巾奖章争章手册》，每位队员人手一本，每学年一本，通过“一颁二贴三考四评五颁奖”的颁章方法，让少先队员争实体印章、奖章，并应用到中队争章园地和队员争章手册。

少先队员们根据成长“时间表”“路线图”的指引，基础章和特色章两线并行、阶梯前进，在情感的体验、成长的收获、争章的喜悦中，收获点点滴滴的成长进步，让广大少先队员积“量变”促“质变”，在“红领巾奖章”争章中增强获得感和光荣感。

在争章活动中，少先队员黄暖棋同学积极参与，处处树立榜样，在完成12枚基础章争章的同时，还争得学校的特色章——墨兰章、君子兰章等争章活动中尤为突出，是首届“金玉兰少年”，并被评为市级三好生。