芗城实小副校长陈秋华认为，劳动课程要培养的核心素养即劳动素养，非仅传统观念所认为的体力劳动，而是在学习与劳动实践中所形成的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动精神。劳动教育内容众多，学校或教师要善于创造机会，及时评价与总结，激活劳动教育课程的魅力，探索出完整的劳动实践体系，落实立德树人的根本任务，培养新时代人才。为了让学生学会“耕耘”，芗城实验小学劳动课程主要通过“劳动+校园”“劳动+家庭”，不断丰富学生的劳动体验。

陈秋华老师介绍，“劳动+校园”是指根据国家课程内容开设劳动课。从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的要求，根据这三大任务群，开发劳动项目，形成校本化劳动体系；“劳动+家庭”是指坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的好帮手”活动，让孩子和父母一起参与家庭劳动，掌握生活基本技能。要求学生每天坚持帮助家长做一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生等。

以低年级同学为例，芗城实小以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。老师们指导学生，一要完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；二要参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；三要进行简单手工制作，热爱自然、热爱生活。