“中大班孩子拿汤勺用铲，拿筷子用抓，有没有？”

“孩子到三岁还咿咿呀呀说话口齿不清，真让人着急。”

……

日前，在漳州市儿童早期教育指导师培训班上，新启点早教中心教师、市妇联家庭教育指导师成员薛艳玲抛出问题，引得台下学员频频点头，也夹杂着苦恼：“儿童早教知识大多通过短视频学习，也不知道专业不专业。”“老师说的问题全中了”……

课堂上，薛艳玲从0-3岁儿童五大能力的发展、多元智能游戏与亲子方案的实施、儿童敏感期的判断、感统训练的意义和基本操作等方面，对学员进行儿童早期教育指导。

早期教育，是孩子人生的“最初一公里”。有研究表明，一个人87%的脑重和80%的综合能力形成于“生命最初的1000天”。民间常说“3岁看大”，是有一定道理的。

现状 儿童早教日渐受重视

孩子的起点是一张白纸。

“如今，越来越多的人开始重视儿童的早期教育，通常由家庭、社区和机构相互配合，共同完成。”薛艳玲坦言，都知道孩子早期教育很重要，但一些新手爸妈第一次带孩子还是无从下手，走入很多误区。

“重养轻教、祖辈溺爱，对于孩子早期教育都不好。”薛艳玲发现，一些家长过度溺爱，怕孩子触摸、碰撞物件受伤，就把家里的东西都收起来，“这样没有刺激性的环境，反而不利于孩子精细动作的发展”；一些家长怕家里的声音吵到孩子，甚至全家开启“消音模式”，只用手势沟通，“过于谨慎抚养适得其反。一些熟悉的声音出现在孩子身边，能给孩子安全感。”

对于培训班学员、芝山街道悠乐社区工作人员廖丽玉来说，儿童早教不是一个空泛的概念，而是具象的点滴，永远有许多内涵和外延可以拓展。“儿童早教事无巨细，细微到怀抱孩子时家长的长发，会不会对孩子的情绪产生影响，如何通过孩子微小的表情变化，‘自以为是’地识别孩子的兴趣点，并基于天生的优势发展孩子的兴趣。”在社区入户走访登记中她发现，一些父母在早教上存在一些问题。她举了一个例子：“比如，一些家长看到孩子喜欢按按钮、按开关，就打骂制止，但其实这是孩子探索外界世界的一个过程，强制中断会对孩子日后成长造成影响。”

期待 早教市场呼唤规范管理

今年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，家庭教育成为越来越多人的关注重点。

薛艳玲认为，进行早教培训可以促进提升育儿理念和意识，目前，随着物质条件逐步提升，很多家长会忽略生活中孩子的习惯养成和随机教育，早教指导师成为更多家庭的呼唤。

宝妈陈小桦在网上报考了早教指导师，但比起拿证，她更重视在培训学习过程中的收获。通过早教培训班，同样是孩子习惯旋转门把这个行为，她有了不同的处理方式，“以前看孩子喜欢旋转门把玩，觉得是孩子‘手欠’就责骂。通过培训才知道，那是孩子小时候精细动作没有发育完全，不能打压，要让孩子顺其自然完成。”

如何评估和选择早教培训机构？也成为更多希望从事早教指导师的人群的困惑。宝妈“奶油土豆”说：“网上的早教指导师考证培训机构实在太多，不知该选哪家。”

薛艳玲坦言，目前早教指导师属于专项能力证书，市面上出现的培训机构的确存在良莠不齐的现象，一些培训机构专业性不足。“专业的早教指导师不仅要有理论知识，还要有实践经验，甚至还必须有对教育、对儿童、对家庭、对社会的热爱，才可能做好早教指导服务。”

探索 早教“触角”延伸到社区

一些留守儿童家庭中，孩子的父母为求生计，外出务工，把孩子留给老人看护。这些婴幼儿在成长中没有那么多玩具、图书，没有拥有较高文化程度的长辈开启属于他们的早期教育。

薛艳玲曾见过一个孩子从小被送到外婆家，和老人语言不通，到5岁还不太会说话，“家庭养育能力不足，养育环境受限，儿童早期发展教育的意识淡薄等，都会对孩子的成长造成影响。”

“困境儿童的早期教育，就面临很大的挑战。”龙文区向阳花青少年社会工作服务中心总干事高蜜蜜说，一般0-3岁的困境儿童只有起居得到基本保障，甚至有的连奶粉都吃不起。而社工能做的往往也很有限，“只能对困境儿童的养育者进行简单育儿知识的普及，链接志愿者资源，进行必要的生活救助。”

培训班学员、芝山街道金水社区工作人员钱云秀则希望通过早教课程的学习，运用到日后的社区服务当中。

钱云秀发现一些早教常识较为淡薄的父母、单亲家庭或留守儿童，养育人缺少与儿童间的亲子互动。“在过去的育儿经验中，根本就没有早期教育这个概念，老人们甚至不知道这个词，而且也不具备对孩子进行早期教育的能力和文化水平。”她希望，培训后能为社区居民提供更多家庭营养健康和养育建议，定期组织集体亲子活动，邀请养育人和儿童共同参与，提高养育人健康意识和养育技能，促进社区建立支持互助的养育氛围，在社区范围内建立积极正向的育儿氛围。

目前，我市设有社区家长学校和家教基地，开展家校社协同育人，通过家教基地的理论指导、示范引领和社区家长学校的实践探索和落地服务，使每个需要家教指导服务的家庭能通过“一校一基”，得到专业的家教指导服务。

同时，芗城区试点“开心计划”，依托社区家长学校，家教导师和志愿者设计家庭情绪觉察单，指导家长采用安全沟通法，让孩子和父母有效沟通、充分理解，解决困惑家庭的亲子矛盾等各种家教难题，依托家教基地在家教方式方法上的探索、运用和推广，逐步实现家长教养技能“学得会、带得走、用得上”的可复制可借鉴模式。目前，芗城区“开心计划”已覆盖全区10个乡镇街道，服务全区170个村居，20多万个家庭。⊙本报记者 陈慧慧