“哇，真是太有趣了！”3月27日,芗城区第二实验教育联盟幼儿园教师自制教玩具比赛鸣锣开赛。一件件由联盟学校的幼儿园老师亲自动手制作的教玩具，不仅收获了小朋友们发自内心的赞美，也凸显出了老师们丰富的创造性。

在芗城区第二实验幼儿园三楼活动室里，记者看到了小班年段的教玩具——“大型跳棋”。芗城区第二实验幼儿园叶热地老师是这个“大型跳棋”的制作者，他介绍，这个教玩具每次可以2到6位小朋友一起玩，通过“掷点数”下棋。棋面根据一日流程内容，设置了好习惯和坏习惯奖惩机制，目的在于培养幼儿养成良好的学习和生活习惯；同时，小朋友在游戏中能手口一致熟记6以内的点数、认读6以内的数字，理解数字1-6的含义。

“设计这个教玩具，是为让幼儿能做好生活习惯、学习习惯和心理方面的衔接。”在叶热地看来，与配套或购买教玩具相比，教师自制教玩具可以根据学生的特点，更好地“因材施教”：一是促进幼儿的动手能力。幼儿在参与教玩具收集、加工、改造过程中，他们的肢体协调能力和对双掌的细致运用，都会得到发展提升。二是提升幼儿的思考力。自制教玩具，能够满足幼儿“好动”天性，游戏中又能够激发他们进行思考。三是促进幼儿团结协作。因为在自制教玩具的过程中，幼儿教师会根据孩子的情况，运用情景教学法，创造更符合孩子活动的情景，以此激发幼儿共同完成目标。

记者发现，中班年级老师制作的“百变兔子”也充满了创意：这个神奇艺术创想箱的造型是一只“萌兔”，箱子一面是数独游戏区，另一面是百变扑克牌，还有一面“我家住几楼”拼贴区，既实用又美观。老师们希望以一辆多功能创想车，开启小朋友的思维的大门，能激起幼儿对生活的兴趣和启发幼儿的创造力。

“本次比赛题材分为科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类和综合类6种类型。联盟校各园分别提供2个参赛作品，参赛教师对作品进行介绍。”芗城第二幼儿园园长陈怡妹说，自制教玩具活动能够很好地促进幼儿教师专业技能的发展，接下来，幼儿园也将以此次比赛为契机，促进幼儿教师专业技能发展，搭建教师相互学习、相互借鉴的平台，促进师幼共同成长。

⊙本报记者 苏水梅