2021年福建省初中学业水平考试道德与法治试卷，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实“立德树人”根本任务，坚持价值性与知识性相统一，着眼于能力提升，发挥考试的正向引导作用。

试题坚持“能力立意”，加强思维的考查，做到思维支撑能力，能力呈现思维。在命题原则上更加倾向于减少纯知识的识记考查，引导教学避免进入死记硬背、盲目押题的误区，注重对学生高阶思维能力的引导和培养，提升学生学习的深度和效度；在命题的形式上更加注重考查的多样性，重视与高中教学的衔接，引导学生多角度、多层面思考，学会从相关的选项中进行正确判断、选择、作答；在命题素材选取上注重一题多材，在有限的考试时间和试题空间内融入更多时政热点、生活体验，提高素材的使用率和考查的覆盖面；在试题设计上，建立材料选择、情境设置和任务要求的逻辑联系，将多种能力的考查融于一题，综合融通；在试题设问上呈现强烈的逻辑意识，丝丝入扣、缜密内隐、饱含科学的推理机制，注重考查考生思维能力、迁移能力、推理能力。

试题本着促进学生的全面发展为理念，立足国情、省情，通过精心选择素材、精巧设计情境，把社会主义核心价值观、法制宣传教育、中央政策、优秀传统文化、全面发展目标等内容有机融入试题。从选材到设问，紧扣“一点四面”要求，凸显学科德育功能，实现了材料意蕴与学科特征的融合。

教学建议

1.夯实学科基础知识，培养思维能力

在教学过程中，应基于课程标准，紧扣教学实际，选择有情感温度、有关注热度的问题，为教学内容设置定向，提炼教育价值，通过各种不同的形式夯实基础知识，让教学内容溢满德性，培养学生的思维能力。

2.关注重大时事政治，涵养家国情怀

时政内容是教材内容的完善、发展和补充，是学科不可或缺的有机组成部分。要通过引导学生多角度思考把握问题，增强认识的逻辑性、德行素养的发展性及公共参与的有序性，涵养家国情怀，成长为有理想情怀、有责任担当、有情怀温度的合格公民,让有限的课堂在“立德树人”上彰显出无尽的张力。

3.培养文本解读能力，提炼关键信息

培养学生的文本解读能力，在读图文基础上体悟含义、理解内涵，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，“由此及彼，由表及里、去粗取精、去伪存真”以知识迁移回答现实问题形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息整理、应用能力、辩证思维和批判性思维等关键能力的综合考查。

4.加强答题技巧训练，建构答题逻辑

加强学生的答题技巧训练，培养多角度、多层次思考问题能力，培养全面看问题、解决问题能力。要构思、设计答题纲要，讲究全局谋划、层次设立、框架建构、把握重点等。答案要紧扣题目主题、围绕服务中心；各部分之间要遵循学科认知逻辑，有点有线、点线成面，步步为营、丝丝入扣、渐次推进、序列铺陈。

⊙本报记者 刘健宁